viernes, 26 de mayo de 2017

Vídeo-encuentro: “Experiencias #EduCMooc”

El próximo lunes 29 de mayo a las 20 horas peninsulares (UTC+2), coincidiendo con el final de la quinta semana del MOOC Community Manager Educativo, llevaremos a cabo este evento en directo #EduCMooc.
Se trata de un Vídeo-encuentro titulado “Experiencias #EduCMooc”, de una hora aproximada de duración, en el que tendremos la oportunidad de conocer de primera mano diversos aspectos que hemos ido tratando en el MOOC, de la mano de algunos de sus protagonistas.
Y es que, esta vez, empoderamos la voz de algunos de los participantes de #EduCMooc, que están realizando activamente en estos momentos este MOOC, para que nos expongan sus reflexiones, ideas y opiniones.
Durante las pasadas semanas, hemos ido contactando con algunos de ellos para entrevistarles. Además nos han planteado una serie de preguntas que pretendemos sean generadoras de debate entre la comunidad #EduCMooc. 
Los participantes #EduCMooc invitados a participar con sus aportaciones en este evento han sido:
El lunes 29 podrás ver el vídeo en este lugar:

jueves, 25 de mayo de 2017

INCIBE imparte más de 50 charlas sobre ciberseguridad en centros educativos

El Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), entidad dependiente del Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital, a través de la Secretaría de Estado para la Sociedad de la Información y la Agenda Digital, se ha sumado a la conmemoración del Día Mundial de Internet con la organización de más de 50 charlas impartidas por cibercooperantes, que se celebran en diferentes centros educativos, asociaciones, administraciones locales, centros socioculturales y terapéuticos, entre otros, de diferentes provincias de toda España.
Concienciar y divulgar sobre el uso seguro y responsable de Internet así como los riesgos a los que se puede estar expuesto a través de las nuevas tecnologías, además de informar sobre los mecanismos de ayuda existentes en caso de problemas, han sido los objetivos de estas charlas a las que asisten más 2.600 personas, entre ellas, niños, jóvenes, padres y madres.
En todas estas charlas, se han abordado temas de interés como el ciberacoso escolar; la privacidad, identidad digital y reputación; netiqueta o comportamiento en línea; gestión de la información y acceso a contenidos inapropiados; protección ante virus y fraudes, y seguridad de los dispositivos; uso excesivo de las TIC; mediación parental y uso de herramientas de control parental; y uso seguro y responsable de las TIC.
Este año, el Día Mundial de Internet se celebra bajo el lema Empoderamiento Digital, con el objetivo de contribuir a promover la alfabetización y capacitación digital de la sociedad. Para lograrlo, es fundamental incidir en la educación y concienciar a la población para que contemplen las TIC como una herramienta necesaria en el mundo actual. De esta forma, se evitará la aparición de brechas sociales y el aislamiento de determinados colectivos que pueden ser más reacios a utilizar las nuevas tecnologías, además de eliminar los obstáculos para el desarrollo de la economía digital.
INCIBE ha aprovechado esta conmemoración para ensalzar la figura de los cibercooperantes o voluntarios que colaboran en la difusión de la ciberseguridad, como agentes especiales a favor del empoderamiento digital, pues realizan una labor muy importante para concienciar y divulgar sobre el uso seguro y responsable de Internet, además de contribuir a que las personas que aún no han logrado las capacidades necesarias, adquieran la preparación y disposición para vivir en el mundo digital.
Recursos educativos
Coincidiendo con el Día Mundial de Internet, el Centro de Internet Segura para Menores (www.is4k.es) ha lanzado diferentes recursos educativos para que niños y padres puedan aprender ciberseguridad de forma lúdica y divertida.
En la página www.is4k.es están disponibles cuatro árboles de decisión frente a problemas online. Se trata de cuatro posters con preguntas y respuestas que sirven de guía para hacer frente a diversas problemáticas online como el ciberacoso, la pérdida de privacidad online o los chantajes de tipo sexual a través de Internet.
Otras iniciativas educativas son el comecocos de la ciberseguridad que incluye preguntas y respuestas sobre seguridad en Internet y el juego Hackers vs Cybercrookque combina diversión y aprendizaje en cuestiones relacionadas con la ciberseguridad.
Jornada en Barcelona
El Instituto Nacional de Seguridad (INCIBE) también ha estado presente en el seminario sobre los derechos de los menores en Internet que se celebra en Barcelona, organizado por el Centro de Estudios Políticos y Constitucionales del Ministerio de la Presidencia. El director general de INCIBE, Alberto Hernández, moderará una mesa redonda sobre iniciativas y mejores prácticas en la experiencia digital de los menores.
Fuente: INCIBE

miércoles, 24 de mayo de 2017

¿Después de grabar el podcast radiofónico, qué?










¿Y ahora qué hacemos con los podcasts?

Eso es lo que nos planteamos muchos docentes con los productos radiofónicos que realizamos en las aulas y es esta duda la que nos motivó a reunirnos esta semana en el Seminario de Radio Escolar del CEP Telde.
El alumnado demanda ver lo que hacen en clase con sus familias y los padres demandan saber qué es lo que están aprendiendo sus hijos. Por ello es importante visibilizar el producto resultante del proceso de enseñanza aprendizaje y esta herramienta nos da una fabulosa oportunidad para ello. 
La propuesta más sencilla a nuestro modo de ver es la plataforma ivoox por ello estuvimos practicando sobre ello.

¿Qué es ivoox?

iVoox es una plataforma online para reproducir, descargar y compartir audios de cualquier tipo, procedentes de programas de radio, audiolibros, conferencias, clases, tutoriales, etc. Tendrás que abrirte una cuenta, registrándote, con unos pasos muy sencillos ya que es muy intuitiva.
Lo primero es rellenar un pequeño formulario con tu perfil y configurar la cuenta para si en cualquier momento quieres publicar audios puedas compartirlos o no en las redes sociales.
Subir audios, reproducirlos, descargarlos o suscribirse a una temática o podcast es totalmente gratuito. En la opción Mis listas podrás ir añadiendo los audios que encuentres de tu interés para luego escucharlos a golpe de click. Otras opciones son:  Mis Suscripciones donde verás los programas y temáticas a los que estás suscrito y si se ha añadido algo nuevo, iVoox Magazine, una selección semanal de audios destacados y un Ranking semanal.
Además de escuchar, en iVoox puedes también subir tus propios audios. Para ello, utiliza la opción "Subir" (a la derecha de la barra de menú) y "Subir Audio". Tendrás que rellenar una serie de datos y detalles sobre el audio, añadir un Canal, si es el caso, y pulsar "Enviar". A continuación podrás subir tu audio en mp3 o mp4 (vídeo) o indicar una URL donde ya se encuentre alojado.
ivoox te permite asimismo llevarte los audios a tu portal web o blog, copiando el código html e insertándolo, embed,  en el blog en formato html. Asimismo permite elegir entre varios tipos de formatos que se adapten lo mejor posible a tu diseño de blog. Aquí tienes una muestra:


 
¿Y si quieres en formato vídeo?

Pero sabemos que otros centros combinan el audio con el vídeo, ya que se hace más visible y podemos combinar la imagen estática o en movimiento, con el propio podcast radiofónico. La mejor herramienta y más usada por su sencillez es Youtube. Sólo tendrías que crearte un canal que lo puedes enlazar con las redes sociales y blogguer, para que se publiquen directamente en el blog si así lo prefieres.

YouTube es un sitio web dedicado a compartir vídeos. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales, así como contenidos amateur como videoblogs y YouTube Gaming. Pero es una excelente herramienta para compartir nuestros programas de radio escolar. Puedes ver aquí un ejemplo: 

Fuentes consultadas: uncomo.com

martes, 23 de mayo de 2017

Bullying – Guía Completa: Cómo prevenir el Acoso Escolar de tu hijo

Fuente: http://www.somosinteligenciaemocional.com

Qué es el bullying

El bullying es una situación de acoso, maltrato o intimidación que suele darse en el ámbito escolar (dentro y fuera de la escuela), que se sucede normalmente de forma continuada en el tiempo. Los lugares donde se da el bullying escolar son el aula, los pasillos del colegio, el patio donde se realizan los descansos o recreos y la entrada y salida de la escuela. Pero también puede producirse fuera de ella en la calle o incluso en internet, con un nuevo tipo que se ha ido desarrollando estos últimos años en las redes sociales, el ciberacoso o ciberbullying. 
El bullying destaca por ser una situación principalmente emocional que afecta a la autoestima del acosado y que suele generarse sin que ningún adulto se dé cuenta ni medie en ello.
Las últimas estadísticas de bullying muestran que casi 1 de cada 10 niños es víctima de acoso y la mayoría no saben siquiera por qué lo hacen. Según Bullying sin Fronteras, hasta 24 millones de niños y jóvenes son víctimas de acoso y maltrato por bullying y según la Organización Mundial de la Salud el bullying es responsable de alrededor de 200.000 suicidios al año de chicos entre 14 y 28 años. ¡200.000 suicidios al año!
El teléfono contra el acoso escolar es el 900 018 018 abierto las 24 h los 365 días del año, aquí tienes más información.

lunes, 22 de mayo de 2017

Taller: "Recursos de escritura creativa para el aula"

Hoy les voy a hablar de una actividad que se va a desarrollar en Madrid el próximo sábado 27 de mayo, dentro del proyecto educativo y cultural Quijote 360. El taller se denomina "Recursos de escritura creativa" para el aula, orientado a profesores. 

Laura Bermejo su responsable, lleva unos cuatro años haciendo talleres de escritura y cuentos con niños y el año pasado publicó un libro sobre el tema para niños. Una profesora amiga suya le sugirió que el libro también podía ser interesante para profesores porque en él se explican juegos y técnicas de creatividad así que se animó a hacer el taller (que incluye el libro "Manual del literato novato").  


En el taller se dan unas pautas teóricas sobre creatividad y después juegos y ejercicios que se pueden hacer con los niños. También será un lugar de encuentro entre profesores que sirva de intercambio de ideas y sea muy enriquecedor para todos los asistentes. 

Si estás por Madrid o te vas de puente por allí, tendrás un momento para compartir la creatividad.

Día: 27 de mayo
Hora: Grupo A. De 16 a 18 horas
          Grupo B. De 18.30 a 20.30 horas
Lugar: N&N. Calle Almagro 2, 3º izq (metro Alonso Martínez).

El precio del taller son 20 euros con el libro "Manual del literato novato" incluido. Si van dos o más personas hay 5 euros de descuentos para cada una, es decir 15 euros. 

domingo, 21 de mayo de 2017

Jornadas sobre Evaluación de Políticas Educativas


La ACCUEE tiene el placer de invitarle a las Jornadas de Evaluación de Políticas Educativas durante los próximos días 22 y 23 de mayo. El objetivo de este evento es conocer y debatir acerca de la evaluación del sistema educativo, como siempre, desde un enfoque multidisciplinar. Es una actividad de especial interés para aquellos docentes que colaboren en sus centros en la coordinación de las evaluaciones de diagnóstico o de programas y proyectos educativos, ya que trataremos las evaluaciones de los mismos. 

sábado, 20 de mayo de 2017

Check list de Redes Sociales




















Comparto con los participantes de #EduCMooc Community Manager Educativo mi propuesta de check list.
Para la consecución de esta tarea he realizado un análisis sobre la situación actual de una organización educativa en la que realizaba tareas de Community Manager hasta hace pocos meses. Este análisis lo he realizado en relación con la dedicación diaria y no semanales que le dedicaba a las tareas de Community Manager educativo y la organización de las mismas. 
La figura del Community Manager en esta organización concretamente no estaba definida. Aunque había una persona que se encargaba de llevar el peso, otros miembros de la comunidad realizaban algunas tareas como compartir post o escribir algún twitter en actividades concretas, lo que le daba más frescura a las redes porque se compartían experiencias en tiempo real.
Aún así y todo la figura del Community Manager no era una prioridad por mi administración educativa, sobre todo porque algunos miembros no tenían experiencia en redes sociales o no les motivaba la labor aún teniendo perfiles..
Es muy difícil calcular el número de horas semanales dedicadas a esta tarea en mi organización educativa, ya que muchas de las tareas se hacían fuera de horario laboral.
El perfil profesional de la persona responsable de ejercer como Community Manager en nuestro caso era el de un docente con iniciativa y voluntariedad aunque en ocasiones puntuales era compartida esta labor con un miembro del equipo directivo.
Durante el tiempo que desarrollé la labor de Community Manager se creó la cuenta de twitter, se puso al día la de Facebook y el blog y se consiguió liderar las redes sociales dentro de nuestro sector y convertirse en un referente a nivel educativo en cuanto a formación del profesorado y experiencias de los centros de nuestro entorno. Comparto nuestro Checklist de redes sociales, donde se recogen los  ítems con las tareas a realizar, que os sirva en tu organización educativa como agenda para gestionar la estrategia de redes sociales. 

viernes, 19 de mayo de 2017

¡El Community Manager Educativo está en peligro!



En el cole estamos buscando un community manager educativo. Nadie quiere ser y hemos lanzado esta campaña en los medios. ¿Se apuntará alguien? ¡Con uno nos conformamos! Esta es la campaña ficticia que se nos ocurrió a mi hijo Nicolás y a mí, para recuperar esta figura en el cole ya que ningún profe quiere ser ¡¡¡¡es broma!!!



Esta fue la práctica que tuvo lugar en el evento Aprende INTEF en directo relacionado con la cuarta semana MOOC Community Manager Educativo ayer jueves 18 de mayo a las 19 horas de Canarias. Se trató de un evento muy especial, en el que pusimos a prueba nuestras dotes de comunicación y persuasión: una Facebook Maratón titulada “Campaña ficticia Pro-Community Manager educativo”

Para este evento, partimos del siguiente supuesto:

“La figura del Community Manager educativo está en peligro… ¡Sólo tú puedes salvarla! Deberás postularte como el defensor de esta figura, abordando el tema desde el prisma que consideres más oportuno: dando a conocer sus beneficios para un centro educativo, abogar por su reconocimiento, (…). ¿Conseguirás que tu campaña ficticia sea la más votada? Activa tu creatividad y sé capaz de llegar a tu público. ¡Los Community Managers educativos del mundo te necesitan!”


Los alumnos de este MOOC pudimos exponer nuestra propia campaña ficticia en el formato que quiso (un pequeño vídeo de 30 segundos, una fotografía, una pancarta digital, etc.), para comentarla entre todos en directo. Una experiencia genial.
Las 3 campañas “Pro-Community Manager Educativo” más votadas, comentadas y/o destacadas fueron:


Si no tuviste ocasión de poder asistir al encuentro en directo, en este enlace del evento en Facebook, puedes consultar las diferentes aportaciones de todos los participantes.

Como en anteriores citas #EduCMooc, esta Facebook Maratón tuvo también éxito de participación: 43 participantes (entre asistentes e interesados), con un total de más de 24 publicaciones/campañas, que generaron más de 470 reacciones (entre publicaciones y réplicas), y más de 220 comentarios, durante su hora de duración.


Aunque la Facebook Maratón haya finalizado, durante estos días los participantes pueden seguir compartiendo sus campañas en las redes y continuar con el debate en torno a éstas

jueves, 18 de mayo de 2017

¿MOOC o SPOOC? ¿Y por qué elegir?

Fuente: Blog Intef
Tener que elegir no siempre resulta fácil. Por eso, en esta ocasión, la oferta formativa que ponemos a tu disposición es plenamente compatible: puedes inscribirte en el MOOC que te proponemos, para realizarlo a partir del 16 de mayo, y a la vez puedes inscribirte en los dos SPOOCs que te proponemos, puesto que éstos no tienen límite temporal y puedes realizarlos a tu ritmo. Todos los detalles a continuación:
Aunque la etiqueta #MoocBot ya la usamos en un MOOC anterior, ésta es una propuesta totalmente nueva, que se centra en las posibilidades educativas del Pensamiento Computacional y las ventajas que éste incorpora en la resolución de todo tipo de problemas. Así, este MOOC te permitirá adquirir una serie de habilidades para entender y aprovechar mejor las tecnologías de la información y la comunicación, y de ese modo dejar de ser personas que únicamente consumen tecnología para pasar a innovar y contribuir con nuestras propias creaciones a la solución de los retos que se nos puedan presentar.
Las fechas de realización del curso son del 16 de mayo al 20 de junio de 2017 y te invitamos a inscribirte de forma totalmente gratuita en http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF1714+2017_ED1/about. Además, puedes estar al corriente de todo lo que vaya dando de sí este curso a través de la etiqueta #MoocBot en Twitter.
Este SPOOC es una propuesta para conocer cómo se gestiona un sistema de archivos y las normas que rigen su funcionamiento, tanto de manera local como en línea. Conocer sus componentes y las sencillas normas para nombrarlos, nos permitirá organizar, almacenar y recuperar archivos de forma eficiente, a través de nuestras propias estrategias.
Al tratarse de un SPOOC, no hay fecha límite para la realización de este curso, ni marco temporal de ningún tipo (más allá de la fecha de apertura de inscripciones el 4 de mayo). Te invitamos a inscribirte de forma totalmente gratuita en http://spooc.educalab.es/courses/course-v1:SPOOC-INTEF+SPOOC06+2017_01/about. Además, puedes estar al corriente de todo lo que vaya dando de sí este curso a través de la etiqueta #InfoEficaz en Twitter.
Este SPOOC te ayudará a desarrollar las principales estrategias para buscar información en la red de manera eficaz ahorrando tiempo y esfuerzo, aplicando para ello patrones y operadores de búsqueda que te permitirán optimizar la selección de información en la web.
Al tratarse de un SPOOC, no hay fecha límite para la realización de este curso, ni marco temporal de ningún tipo (más allá de la fecha de apertura de inscripciones el 4 de mayo). Te invitamos a inscribirte de forma totalmente gratuita en http://spooc.educalab.es/courses/course-v1:SPOOC-INTEF+SPOOC09+2017_01/about. Además, puedes estar al corriente de todo lo que vaya dando de sí este curso a través de la etiqueta #NavegaEnDigital en Twitter.

En todos los casos, las inscripciones se abren el jueves, 4 de mayo, son totalmente gratuitas y están abiertas a cualquier persona interesada, independientemente de su ubicación geográfica y perfil profesional.
Las inscripciones se realizan desde la ficha informativa de cada uno de los cursos, disponibles en la portada de http://mooc.educalab.es y/o de http://spooc.educalab.es ¡Te esperamos!

miércoles, 17 de mayo de 2017

Compartir conocimiento… ¡tiene premio!

Fuente: Educación 3.0 Red Social Educativa, el espacio de Red Educa dedicado a docentes, lanza el I Concurso Educando, cuyo objetivo es animar a profesores y, en general, a cualquier persona de la comunidad educativa a compartir sus conocimientos, sus investigaciones, sus recursos didácticos o su opinión sobre la actualidad educativa.
Para participar, los interesados deberán realizar un texto, ya sea en forma de artículo didáctico o de opinión periodística, sobre cualquier tema relacionado con el mundo educativo. Los requisitos para publicarlo son:
1. Ser miembro o registrarse en la Red Social Educativa (es indispensable confirmar el email, nombre y teléfonos correctos).
2. Publicar el artículo en la sección ‘Tablón’ de la web antes del 18 de junio y esperar la validación de dicho artículo por el equipo editorial de Red Educa.
3. Una vez aprobado por el consejo de redacción, compartir la publicación en Facebook y Twitter con el hashtag: #concursoeducando, distintivo que identificará a los participantes al concurso.
4. Enviar el artículo en archivo de Word al email: formación@rededuca.net con el asunto: Concurso Red Educa — Título del artículo — Nombre del autor. El veredicto se dará a conocer el 29 de junio.

El premio: formación

El ganador, elegido por un jurado, será premiado con un cheque de 1.000 euros para invertir en un curso o máster del catálogo de Red Educa. El segundo clasificado, que será el artículo que más ‘likes’ consiga, obtendrá una beca del 30% en formación de la firma, y los 10 siguientes finalistas podrán publicar sus artículos en la revista ‘Innovación Educativa’, lo que les otorgará puntos para las oposiciones de educación.
Consulta las bases del concurso y anímate a participar.

martes, 16 de mayo de 2017

Cursos de Formación en Red para el profesorado

Hasta el próximo 23  de mayo 2017 está abierto el plazo de inscripción para la segunda edición de 2017 de los cursos de formación en red para la formación permanente del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario.

·         Alfabetizaciones múltiples
·         El tutor en red
·         Narrativa digital en el aula
·         Proyecta eTwinning

En las fichas de cada uno de estos cursos se incluye más información sobre el contenido de los mismos. Todos ellos comparten la misma metodología social y colaborativa común a estos cursos tutorizados y, en general a la oferta del área de formación en red del INTEF.

Estos cursos tutorizados en red se caracterizan también por tener una estructura modular con contenidos y actividades planteados de forma gradual que permite a los participantes organizar su tiempo y planificar su aprendizaje desde el inicio del curso. Al igual que el conjunto de la oferta formativa en red del INTEF, están diseñados para aprender haciendo con el objetivo de evidenciar los aprendizajes generados a través de la creación colaborativa de productos digitales útiles para la práctica docente diaria. Además, a lo largo del desarrollo de los cursos se persigue ir evidenciando la creación de dichos productos en tiempo real a través de los portfolios/diarios de aprendizaje digitales de los docentes y/o de las redes sociales.

Estos cursos tutorizados en red se caracterizan además por contar con la atención personalizada por parte del equipo de tutoría para la resolución de dudas y que realiza un seguimiento individualizado de los participantes. Finalmente, el equipo de tutores se encarga también de evaluar los trabajos y actividades presentadas por los participantes y hay también espacio para la evaluación entre pares. Precisamente esta evaluación entre pares y la atención personalizada por parte de los tutores, son dos de los aspectos mejor valorados por los participantes. Además, en todos ellos contribuyen a mejorar la competencia digital docente.

Toda la información sobre esta edición de los cursos de formación en red, incluida la información necesaria para la inscripción en los mismos está disponible en esta página de la sede electrónica del Ministerio de educación Cultura y Deporte, en la que se irán publicando también las novedades relativas a la misma.


lunes, 15 de mayo de 2017

10 propuestas para integrar la biblioteca escolar en proyectos de aula

Escrito por Cristina Valdera  en CEDEC
bibliotecas escolaresEn el marco de las 4ª Jornadas de Bibliotecas de Extremadura organizadas por la Junta de Extermadura y celebradas en Mérida el 4 de mayo de 2017, tuvimos ocasión desde CeDec presentar una ponencia sobre el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y su integración en las bibliotecas escolares.
Tras una breve introducción sobre la metodología ABP y sus principales elementos y características, dimos paso a ejemplos y propuestas concretas que se pueden llevar a cabo en los centros educativos para integrar la biblioteca escolar en la realización de proyectos, ya sea como objeto de los proyectos, como destino de productos finales creados por los alumnos o como espacio para su desarrollo.
Los recursos y propuestas presentadas forman parte, en su mayoría, del banco de contenidos de Proyecto EDIA y de las experiencias de aula que los docentes comparten en esta sección de la página de CeDeC.
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      La biblioteca como OBJETO del proyecto ABP

      La biblioteca escolar puede convertirse en el objetivo principal de un proyecto ABP o de algunas tareas concretas: tareas de investigación, animación a la lectura, promoción de la biblioteca escolar, revista de la biblioteca... Algunos proyectos concretos:
      Tareas de investigación (dentro de proyectos más amplios) sobre libros, revistas, manuscritos u otros recursos de la biblioteca
      Promoción de la biblioteca escolar: creación de videos promocionales de libros ("Booktrailers")

      La biblioteca como DESTINO de productos finales de proyectos ABP

      Los productos finales (y los de las tareas de investigación o creación) proyectos pueden incorporarse los fondos de la biblioteca una vez terminados y evaluados. Alumnos y alumnas que han creado libros de cuentos, recopilaciones de documentos, archivos epubs, revistas y otros tipos de materiales verán como su trabajo en el proyecto está a disposición de todos sus compañeros.
      Este tipo de proyectos pueden concluir, por ejemplo, con un acto final en la biblioteca en el que los equipos de aula hacen entrega de los materiales creados al responsable de biblioteca y hacen una presentación de estos materiales ante sus compañeros, otros profesores, padres...

      La biblioteca como ESPACIO para el desarrollo de proyectos ABP

      En el proceso de desarrollo de todos los proyectos ABP hay etapas en las que los alumnos deben planificar, diseñar, pensar, crear, escribir, investigar, ensayar, presentar... Estas actividades en ocasiones no pueden realizarse en el aula por falta de espacio o recursos. La biblioteca escolar puede ser un lugar idóneo para facilitar a los alumnos la realización de estas tareas. Como ejemplo, ofrecemos la experiencia del IES Antonio Calvín (Almagro) que ha transformado parte de su biblioteca en un aula de proyectos en horas concretas.
      Como señalábamos en el apartado anterior, la bibloteca puede ser el lugar ideal para las actividades de difusión del proyecto global o de alumnos de los productos creados durante el proyecto.
      Otra posibilidad es organizar en ella acttividades de encuentro con asesores "externos" que interactúen con los alumnos. Por ejemplo, si estamos diseñando revistas o creando libros, un escritor o un periodista pueden revisar las producciones de los alumnos y darles consejos orientativos acerca del mismo. Otro ejemplo, una tertulia (que se considera el producto final de un proyecto) centrada en un libro o autor debe tener lugar ahí.
      Incluimos además dos proyectos cuyas actividades finales pueden realizarse en la bibliioteca:
      Proyecto EDIA nos ofrece recursos completos, ideas y materiales que podemos aplicar a estos y otros proyectos para hacer de la biblioteca y de otros espacios de nuestros colegios e institutos objeto, destino y espacio de ABP y de otras experiencias educativas que permitan convertir todo el centro escolar en espacio en el que se aprende y del que se aprende de manera activa y colaborativa.

domingo, 14 de mayo de 2017

2º Reto Unidad 3: Análisis sobre la presencia en redes sociales de una organización educativa.

En este segundo reto de la Unidad 3 del #EduCMooc  voy a realizar un análisis sobre la presencia en redes sociales de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias. Trataré de identificar los perfiles de que dispone en diferentes servicios de redes sociales y valorar la actividad que tienen en los mismos: frecuencia de actualizaciones, seguidores, uso de hashtag, interacción con usuarios, uso de contenidos propios y si tiene una adecuada curación de contenidos. Las herramientas escogidas para mi análisis son likealyzer y twitonomy.   El perfil que voy a analizar, el de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, tiene web y dispone de Facebook y twitter. No tiene presencia ni en Pinterest ni en Linkedin.

El Facebook de esta Consejería según la plataforma likealyzer generalmente es utilizado para publicar noticias.  Publica una media de 2,11 por día. Presenta dificultades en los Me gusta,  la coordinación y la curiosidad. Suele generar las mejores reacciones con vídeos y de ellos los publicados entre las 9 y las 12 de la mañana. Hay unas 60 marcas parecidas a ésta en Facebook, teniendo una media de link de 52. La media por post de Me gusta, Compartir y Comentarios es de 183. Sus publicaciones tienen una media entre 100 y 500 caracteres y por lo que se puede desprender de este análisis no suele interactuar mucho con el público.


En cuanto al análisis del Twitter lo realizamos con la herramienta http://www.twitonomy.com. Podemos observar que se unió en septiembre de 2011 y que posee: Tweets, página actual: 7.627, SIGUIENDO: 631, SEGUIDORES: 56,3 K, ME GUSTA: 1.558. El twitter es utilizado como herramienta para compartir las actividades y noticias de la Consejería de Educación y de las actividades que se realizan en algunos centros educativos.  El usuario más retweeted es @ULPGC y @PresiCan 




Publica de lunes a viernes y entre las 8 y las 4 de la tarde una media de 4 tweets diarios y los más retweeted curiosamente son los relacionados con la suspensión de clases por motivos atmosféricos. El hastag más utilizado es #BOE y el usuario más mencionado es la Universidad de Las Palmas de GC @ULPGC.

Realiza en las redes sociales una adecuada curación de contenidos, son fuentes contrastadas e institucionales generalmente y trata de llegar a todos los sectores de la comunidad educativa.